Получала второе высшее в Институте Международного менеджмента и образования, в магистратуре на Логистика: управление цепями поставокСреди преподавателей хотела бы отметить заведующего кафедрой - Лукиных Валерия Федоровича. Посещать его занятия действительно было интересно и познавательно мне, как человеку уже работающему в логистике не один год. Он оперирует не только цифрами и сухими фактами, а дает кучу полезной в работе информации. Материал доступно и интересно изложен и что немаловажно с реальными примерами из жизни и с юмором))Первые полгода программа была забита для меня лично кучей бесполезных предметов. В результате обучения вы все таки логист,а не какой то другой специалист, а как вы логист если за первые полгода у вас по логистике один или два предмета в расписании? Причем часы обучения, потраченные на другие предметы - уходили в минус большому количеству других нужных. Но я так понимаю обучение так или иначе было надо растянуть на определенное время по продолжительности.Обучение в магистратуре предполагало обучение и английскому языку. Нас разделили на 2 группы по принципу-хорошо знающих язык( в основном, это были студенты аграрки, которые после первого высшего , решили получать еще и второе)- и людей которые учили английский в школе, университете, и к ним же добавили студентов не знающих английский вообще. Как ??? Как можно вообще было вообще додуматься совместить людей уже хоть как то знающих английский и тех, кто учит его с нуля?? Мне неоднократно приходилось просить преподавателя чтобы мне давали другие задания, так как я даже не могу прочитать ту или иную фразу верно и торможу обучение другой части группы , и я была не одна такая. Хотя отмечу, что я достаточно прилежная студентка, дома выполняла все задания, практиковалась и даже брала репетитора себе на тот момент.Деканат ИММО...О, если при получении первого высшего образования, деканат был для меня родным домом, где всегда можно было получить все ответы на интересующие вопросы, то здесь деканат это царство ЦАРИЦ! Да, да, вот именно так. Мне было странно, что к взрослому человеку, получающему второе высшее образование, замечу за свои же деньги, не относятся как к здравомыслящему и позволяют разговаривать с тобой как с девочкой и даже пытаются отчитывать ))) с таким хамством и коронами на голове я и забыла, когда в принципе, сталкивалась. Может звездная болезнь???С хозяйственной точки зрения в мое время ВУЗ был необустроен совершенно. О да, я помню все эти разговоры о том, что здание является памятником истории и под надзором, но все же как вам вода которая льется с потолка в подставленные ведра ? а вы в этот момент слушаете лектора???? Или эта же вода бежит по потолку на котором расположены включенные лампы дневного освещения?В коридорах сесть негде. Может ректор думал, что студенты любят сидеть на грязном полу перед аудиторией? Ну а про парты и прочее оснащение аудиторий даже не хочу и писать. И мороз кстати, этот жуткий мороз в аудиториях, когда приходилось писать в перчатках? Надеюсь, что новый ректор устранил или устранит эти особенности университета.
Получала второе высшее в Институте Международного менеджмента и образования, в магистратуре на Логистика: управление цепями поставокСреди преподавателей хотела бы отметить заведующего кафедрой - Лукиных Валерия Федоровича. Посещать его занятия действительно было интересно и познавательно мне, как человеку уже работающему в логистике не один год. Он оперирует не только цифрами и сухими фактами, а дает кучу полезной в работе информации. Материал доступно и интересно изложен и что немаловажно с реальными примерами из жизни и с юмором))Первые полгода программа была забита для меня лично кучей бесполезных предметов. В результате обучения вы все таки логист,а не какой то другой специалист, а как вы логист если за первые полгода у вас по логистике один или два предмета в расписании? Причем часы обучения, потраченные на другие предметы - уходили в минус большому количеству других нужных. Но я так понимаю обучение так или иначе было надо растянуть на определенное время по продолжительности.Обучение в магистратуре предполагало обучение и английскому языку. Нас разделили на 2 группы по принципу-хорошо знающих язык( в основном, это были студенты аграрки, которые после первого высшего , решили получать еще и второе)- и людей которые учили английский в школе, университете, и к ним же добавили студентов не знающих английский вообще. Как ??? Как можно вообще было вообще додуматься совместить людей уже хоть как то знающих английский и тех, кто учит его с нуля?? Мне неоднократно приходилось просить преподавателя чтобы мне давали другие задания, так как я даже не могу прочитать ту или иную фразу верно и торможу обучение другой части группы , и я была не одна такая. Хотя отмечу, что я достаточно прилежная студентка, дома выполняла все задания, практиковалась и даже брала репетитора себе на тот момент.Деканат ИММО...О, если при получении первого высшего образования, деканат был для меня родным домом, где всегда можно было получить все ответы на интересующие вопросы, то здесь деканат это царство ЦАРИЦ! Да, да, вот именно так. Мне было странно, что к взрослому человеку, получающему второе высшее образование, замечу за свои же деньги, не относятся как к здравомыслящему и позволяют разговаривать с тобой как с девочкой и даже пытаются отчитывать ))) с таким хамством и коронами на голове я и забыла, когда в принципе, сталкивалась. Может звездная болезнь???С хозяйственной точки зрения в мое время ВУЗ был необустроен совершенно. О да, я помню все эти разговоры о том, что здание является памятником истории и под надзором, но все же как вам вода которая льется с потолка в подставленные ведра ? а вы в этот момент слушаете лектора???? Или эта же вода бежит по потолку на котором расположены включенные лампы дневного освещения?В коридорах сесть негде. Может ректор думал, что студенты любят сидеть на грязном полу перед аудиторией? Ну а про парты и прочее оснащение аудиторий даже не хочу и писать. И мороз кстати, этот жуткий мороз в аудиториях, когда приходилось писать в перчатках? Надеюсь, что новый ректор устранил или устранит эти особенности университета.